Авторами статьи рассматриваются теоретико-методологические и прикладные аспекты индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними осужденными в контексте современных преобразований уголовно-исполнительной системы Российской Федерации. Актуальность исследования обусловлена устойчивой корреляцией между преступностью несовершеннолетних и последующей преступностью в более взрослом возрасте, а также высокими показателями рецидива среди исследуемой группы. Эмпирические данные свидетельствуют, что каждый четвертый несовершеннолетний, освободившийся из мест лишения свободы, вновь совершает преступление. При этом до 60% рецидивных преступлений приходится на первые три года после освобождения. Отдельное внимание обращается на качественно новые криминологические угрозы, связанные с ростом преступлений молодежи, совершаемых с использованием цифровых технологий. В методологическом плане исследование опирается на научные труды известных ученых в сфере общественных наук, обосновывающих необходимость интеграции педагогических, психологических и правовых подходов в организации воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными. Особую ценность для исследования представляют суждения современных ученых о значимости духовно-нравственного воспитания, развития правой культуры, профессиональной компетентности сотрудников УИС и применении современных психолого-педагогических технологий в исправительном процессе. На основе анализа существующей педагогической практики взаимодействия с осужденными молодого возраста выявлены организационно-методические недостатки профилактических мероприятий в условиях исправительного учреждения. В статье обосновывается необходимость создания непрерывной модели ресоциализации, отмечается важность постпенитенциарного сопровождения. Единая информационная платформа межведомственного взаимодействия выступает базовой основой предлагаемой модели. Информационные технологии рассматриваются не как альтернатива традиционным методам воспитательного воздействия, а как средство усиления личностно ориентированного подхода, расширения доступа к образовательным ресурсам и повышения оперативности контроля за выполнением профилактических мероприятий с лицами молодого возраста. Авторами также предлагается внедрение цифровых инструментов психологической диагностики и коррекции поведения несовершеннолетних осужденных. В заключении авторами сделан обоснованный вывод о том, что интеграция классических методов пенитенциарной педагогики с современными цифровыми инструментами позволит ускорить процесс трансформации УИС, создаст необходимые условия для устойчивого снижения рецидивной преступности среди молодежи.

The authors of the article examine the theoretical, methodological and applied aspects of individual preventive work with juvenile convicts in the context of modern transformations of the penal enforcement system of the Russian Federation. The relevance of the study is due to the stable correlation between juvenile delinquency and subsequent crime in adulthood, as well as high recidivism rates among the studied group. Empirical evidence indicates that every fourth juvenile released from prison commits a crime again. At the same time, up to 60% of recidivist crimes occur within the first three years after release. Particular attention is paid to qualitatively new criminological threats associated with the growth of youth crimes committed using digital technologies. Methodologically, the research is based on the scientific works of renowned scholars in the field of social sciences, substantiating the need for integration of pedagogical, psychological and legal approaches in the organization of educational work with juvenile convicts. Of particular value for the study are the judgments of modern scientists on the significance of spiritual and moral education, the development of legal culture, professional competence of penal enforcement system staff and the application of modern psychological and pedagogical technologies in the correctional process. Based on the analysis of existing pedagogical practice of interaction with young convicts, organizational and methodological shortcomings of preventive measures in correctional institutions have been identified. The article substantiates the need to create a continuous model of resocialization, emphasizing the importance of post-penitentiary support. A unified information platform for interdepartmental interaction serves as the basic foundation of the proposed model. Information technologies are considered not as an alternative to traditional methods of educational influence, but as a means of strengthening the person-oriented approach, expanding access to educational resources and increasing the efficiency of control over the implementation of preventive measures with young persons. The authors also propose the introduction of digital tools for psychological diagnostics and behavior correction of juvenile convicts. In conclusion, the authors make a substantiated conclusion that the integration of classical methods of penitentiary pedagogy with modern digital tools will accelerate the process of transformation of the penal enforcement system and create the necessary conditions for a sustainable reduction of recidivism among young people.